大家通常情況下往往對已有的產品設計分析瞧一瞧它們產品外觀設計、人機工學聊聊設計趨向等，但小編認為“做”產品設計這件事情也要分析，更直接了當點小編想說部分，期望產品設計專業(yè)的學生，都是能夠知曉的情況，小編溝通了一部分產品設計這行的，他們都有大概十年設計經驗的從業(yè)人員、有就職于知名設計公司的設計師、也是有靈活就業(yè)人員，那么這些經驗應當對你很有用。

如今小編開始為大家分析

—、讓自己的專業(yè)能力竭盡所能嫻熟

草圖、3D模型......，這也是最小限度的標準，因此我們務必做到這一點，夯實基礎，大多數同學都會認為，只要你自己如今學習的東西水平，是每個人都有的一個水平那樣應當很容易就會可以找一份工作，應該怎么說，情況貌似就是你想象的那樣，可是，通常情況下，你個人作品集和簡歷起碼要需要與現在已經在工業(yè)設計公司就職的設計師沒什么差別，才會得到那一份工作。

但是如果你在學生時代正巧并沒有掌握一項技能可以拿的出手，想找到合適的設計工作，說句實話，其實也是一種幾近不太可能達到這個目標。也不是說我們應該，在所有的事情里都是專家，反而是，需要至少有一個十分擅長的技能相對比較出色，

二、在致力于特定技能的時候可以適當的忽略其他

這和我們讀書時代提及的“偏科嚴重即完蛋”教學理念完全不一樣，在熟練掌握專業(yè)技能的前提下，假如你在某一個領域很專業(yè)能力強，他就能夠幫助你在求職市場中更有優(yōu)勢。通俗一點是我們可以致力于某一個特定產品類別亦或是熟練掌握一個軟件，比如有人對家電外觀設計了然于胸，有些人說起電子產品設計能駕輕就熟；或者是你可以致力于特定的專業(yè)技能建模，如Alias、UG或SolidWorks.

三、掌握抓住重點

這絕對可用于設計過程的，任何一個層面，無論是畫草圖，建模，CMF還是啥，我們都應該可以清晰地跟老師與團隊傳遞我們的產品愿景，自已的產品概念。每當我們提出一些概念的情況下讓其他人迅速、清晰地掌握大家想要傳達的究竟是什么才是重要的，相反征求其他人設計概念也同樣如此。

四、花一點時間來了解別的專業(yè)領域

我們在展現自己的設計時能夠更加迎合對方的理解方位，如何以一類別人理解不了的方法

去討論設計，那么我99%的產品概念都沒有未來，舉例說明，例如如果你與一位學機械科班出身老師或朋友溝通交流你設計時，最好把重心放在產品安全性和結構設計上，是因為他們并沒有那么的關心顏色細節(jié)體現。你一旦開啟他的領域知識，他們會開始對你的產品體現興趣愛好。

五、向領域以外的學習

特別是如果他來自其他學科的佼佼者，不論是做ID還是剪輯視頻的，你對于他的專業(yè)和專業(yè)特長表現出了很大程度的探索欲望，我覺得他肯定會無私地和你溝通交流，因為大家想得到更多的認可和贊揚，無論是誰，愈多愈好。有意思的是你一直在大多數時候都會跟這些領域以外的樹立良好的關系，這甚至還會影響自己的職業(yè)發(fā)展

之上五件事便是作為一個產品設計專業(yè)學生，要了解的事情